استكمالا لموضوع اضطراب التوحد والبرامج التربويه التي نتبعها مع اطفالنا في مراحلهم المختلفه كما ذكرنا منهم برنامج الوفاس
ما هو برنامــج لـوفـاس
هو برنامج تربوي من برامج التدخل المبكر للأطفال التوحديين للدكتور إفار لوفاس وهو دكتور نفسي حيث بدأ رحلته في عالم التوحد في أواخر الخمسينات من القرن العشرين ، وقد بنى تجاربه على نظرية تعديل السلوك , ويعتبر أول من طبق تقنيات تعديل السلوك في تعليم الأشخاص التوحديين
وسبب تسميه البرنامج باسم لوفاس للدكتور المخترع البرنامج
د. لوفاس هو أستاذ الطب النفسي في جامعة لوس أنجلوس في كاليفورنيا، بدأ دراساته حول التوحد في عام (1950م) ، وطريقته التربوية (Behavior therapy)التعليمية تعتمد على مبادئ العلاج النفسي السلوكي
(Applied behavior analysis)وتسمى طريقته بطريقة العلاج بالتحليل السلوكي التطبيقي
ويستقبل لوفاس الأطفال الذين لا تتجاوز أعمارهم (5 – 6) سنوات إذا كانت لديهم القدرة على الكلام، ولا تقل أعمارهم عن (2.5) سنة شريطة أن لا تقل درجة الذكاء عن (40) درجة. ويعتمد برنامج لوفاس على الاستجابة الشرطية بشكل مكثَّف، وتشترك الأسرة في البرنامج، وتركز طريقة لوفاس على تشكيل السلوك من خلال التعزيز التدريجي، أو عن طريق التقريبات المتتابعة
يمكننا ان نلخلص فكرة برنامج اللوفاس في عدة نقاط لكل مرحله من مراحل عمر الطفل
مهارات الانتباه: الجلوس بشكل مستقل, التواصل البصري
مهارات التقليد: للحركات الدقيقة و الكبيرة و الشفوية
مهارات اللغة التعبيرية: تقليد الصوت تعبير نعم لا اجابات بسيطة للاسئلة
المهارات ما قبل اكاديمية: المقابلة و اكمال الانشطة بشكل مستقل, الاستمرارية تحديد الاشكال الالوان الحروف
مهارات العناية بالذات: مثل خلع الملابس باستقلال الاكل المستقل مهارات الحمام
المرحلة المتوسطة من البرنامج
مهارات الانتباه: تاكيد التواصل البصري الاستجابة لمناداة الاسم
مهاراة التقليد: تقليد التتابع, نسخ الصور البسيطة ربط الحركة بالصوت
مهارات اللغة الاستقبالية: تتبع اوامر من مرحلتين معرفة الخواص التصنيف التعرف على الظروف العواطف الجنس يستطيع ان يسال لماذا, متابعة الصور
اللغة التعبيرية هى عبارة عن عبارات من كلمتين او ثلاثة يطلب بها حاجاته و رغباته يسمي بناء على الاداء يتبادل المعلومات مع الاخرين يسال لماذا المهارات ما قبل اكاديمية: المقابلة و التصنيف يعطي عدد محدد من العناصر يتعرف على الحروف الاستهلالية الكبيرة و الصغيرة يستخدم مفهوم اكثر و اقل يعد ورقة بسيطة بنسخ الحروف و الارقام يكتب الاسماء يستخدم المقص يلون داخل الاطار
مهارات العناية بالذات: يرتدي الملابس باستقلالية يرتدي الحذاء و المعطف استخدام الحمام
المرحلة المتقدمة من البرنامج :
مهارات الانتباه: استمرار التواصل البصري اثناء النقاش و الانشطة الجماعية
مهاراة التقليد: متابعة الاوامر المعقدة و اللعب مع الاقران و الاستجابة اللفظية للاقران
مهارات اللغة الاستقبالية: تتبع اوامر من ثلاث خطوات التعرف على اشبه و الاختلاف و التعرف على الملكية الشخصية
التعبيرية: يعبر باستخدام انا لا اعرف يقول قصة سمعها يستدعي الاحداث الماضية يطلب ايضاح. ويعرف الضمائر و الافعال و يوكد على المعرفة
اللغة المختصر: يتنبا بالنتائج ياخذ موقف خاص يقدم توضيح لموقفه
المهارات الاكاديمية: يكمل النماذج يقرا الاسماء و يسمي الحروف و الاصوات يحدد معنى الكلمة و يقدم تحليل بسيط يرتب الارقام و يتعرف على الكلمات ذات الوزن و القافية و النغم يكتب كلمات بسيطة من الذاكرة يضيف منزلة الى الارقام
المهارات الاجتماعية: يتابع التوجيهات من زملائه يجيب اسئلة زملائه
يستجيب لمبادرات اللعب مع زملائه يعرض و يتقبل مساعدة الزملاء
الاستعداد المدرسي: ينتظر الدور يوضح الاستجابات يتبع مجموعة من التعليمات يستجيب عندما ينادى باسمه يرفع يده للمشاركة يستمع و يقول قصة
مهارة العناية بالذات: ينظف الاسنان يغلق الملابس